机器人教导起首是一种教导，而机器人只是一种为到达教导目标而利用的对象。利用甚么教具，哪种机器人模子，紧张的无非是应用好对象，发掘出此中的教导功用，格物斯坦默示：让孩子正在机器人课程中学到真正有用的常识，才算到达了机器人教导的目标。机器人教导可以培育孩子良多方面的才能，解决问题的才能；网络信息、使用信息的才能；入手才能；团队协作的才能；表达能力；批判性思维；连结好奇心跟想象力等。这些皆是将来竞争所须要的才能。

人工智能是计算机科学的一个分支，它贪图相识智能的本色，并出产出一种新的能以人类智能类似的方法做出反映的智能机械，该范畴的研讨包罗机器人、语言辨认、图像识别、自然语言处置惩罚跟专家系统等。人工智能从出生以来，实际跟技巧日趋成熟，应用领域也不断扩大，可以假想，将来人工智能带来的科技产物，将会是人类聪明的“容器”。人工智能可以对人的认识、思维的信息进程的模拟。

罕见的效劳机器人次要有：家用机器人、医用机器人、教导机器人、演出机器人、竞技机器人、运输机器人、安保机器人、保护机器人、特种机器人等。

综上所述，AI开展的最初阶段就是树立可能造成代表它们本人的模拟世界的体系。终极，咱们的AI专家不只须要本人明白认识，还要制作拥有自我意识的机械。从这类意思上道，第四类AI是第三类AI所代表的“心智实际”机械的延长，同时也是认识被称为“自我意识”的缘故原由。

fqj